“双适应”的信管专业特色课程体系设计与优化开题报告

1. 一、本选题研究的目的及意义

随着信息技术的迅猛发展和产业数字化转型的不断深入，社会对信息管理与信息系统专业人才的需求呈现出“量增质改”的双重趋势。

传统的信管专业课程体系逐渐难以适应新时代的要求，面临着课程内容更新滞后、实践教学环节薄弱、人才培养与市场需求脱节等问题。

为了更好地服务国家战略和社会发展需求，培养具备“数字素养”和“创新能力”的复合型、应用型信管人才，对信管专业特色课程体系进行“双适应”改革势在必行。

2. 二、本选题国内外研究状况综述

近年来，国内外学者对信管专业课程体系建设进行了大量的研究，取得了丰硕的成果，为本研究提供了重要的参考依据。

1. 2.1国内研究现状

国内学者对信管专业课程体系的研究主要集中在以下几个方面：课程体系构建方面:许多学者强调要以社会需求为导向，构建与产业发展相适应的课程体系。

3. 三、本选题研究的主要内容及写作提纲

本选题将在“双适应”的背景下，对信管专业特色课程体系进行深入研究，主要内容包括：1.分析“双适应”的内涵与要求，明确新时代信管专业人才培养目标。

2.探讨“双适应”视域下信管专业课程体系构建的原则，包括目标导向、能力本位、融合创新、持续改进等。

3.设计“双适应”信管专业特色课程体系总体框架，包括课程体系的层次结构、课程模块设置、学分比例等。

4. 四、研究的方法与步骤

本研究将采用文献研究法、案例分析法、问卷调查法、专家访谈法等多种研究方法，并遵循以下步骤逐步开展：1.文献研究阶段：-收集和研读国内外关于“双适应”、信管专业人才培养、课程体系建设等方面的文献资料，了解相关领域的研究现状、发展趋势和理论基础。

-分析国家政策文件、行业发展报告、企业用人需求等，把握信管专业人才培养的时代背景和社会需求。

2.案例分析阶段：-选择国内外具有代表性的高校和企业的信管专业课程体系进行案例分析，学习其先进经验和成功做法，为本研究提供借鉴。

5. 五、研究的创新点

本研究力求在以下几个方面体现创新性：1.研究视角的创新：-将“双适应”理念贯穿于信管专业特色课程体系设计与优化的全过程，以适应新时代对信管人才提出的更高要求。

-从“知识传授”转向“能力培养”，注重学生实践能力、创新能力和可持续发展能力的培养。

2.研究内容的创新：-构建“双适应”信管专业特色课程体系总体框架，明确课程体系的层次结构、课程模块设置、学分比例等，形成特色鲜明的课程体系。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

[1] 王伟,董玉成,毕重科,等.“新文科”背景下地方高校金融科技专业建设探索与实践——以“数据 技术 金融”人才培养模式为例[j].教育教学论坛,2023(17):221-223.

[2] 刘淑梅,李春艳,李雪梅,等.应用型本科院校“双适应”视角下大数据专业建设路径探索[j].电脑知识与技术,2022,18(10):102-105.

[3] 李佳.面向“双适应”的软件工程专业课程体系改革与实践探索[j].电脑知识与技术,2023,19(07):127-130.