1. 本选题研究的目的及意义
随着社会的发展和科技的进步,传统的节气科普方式已经难以满足人们日益增长的需求。
增强现实技术(augmentedreality,ar)作为一种新兴的技术,为节气科普提供了新的思路和方法。
本选题旨在探究基于pc端ar技术的节气科普应用,利用ar技术的优势,将虚拟的节气相关信息与现实世界相融合,为用户提供更加直观、生动、有趣的节气科普体验,进而提升公众对中华传统文化的了解和兴趣。
2. 本选题国内外研究状况综述
近年来,随着ar技术的快速发展,国内外涌现出大量将ar技术应用于教育领域的案例,其中包括文化遗产保护、历史遗迹复原、虚拟博物馆等。
ar技术能够将虚拟信息与现实世界融合,为用户提供更加直观、生动、有趣的学习体验,有效提升学习兴趣和效率,因此在教育领域具有巨大的应用潜力。
1. 国内研究现状
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
本研究将从以下几个方面展开:首先,分析节气科普的现状和需求,以及pc端ar技术的特点和优势,论证将pc端ar技术应用于节气科普的可行性和必要性;其次,设计并开发一个基于pc端ar技术的节气科普应用系统,包括系统架构设计、功能模块设计、交互设计、内容设计等;最后,对系统进行测试和评估,验证系统的功能和性能,并收集用户反馈,对系统进行改进和完善。
1. 主要内容
1.节气科普现状与ar技术概述-分析传统节气科普方式的现状、优缺点以及面临的挑战-介绍增强现实技术(ar)的概念、发展历程、关键技术和应用领域-分析pc端ar技术的优势与局限,探讨其在节气科普应用中的可行性2.相关技术与案例分析-研究pc端ar技术的实现方式,如图像识别、跟踪定位、三维建模等-收集和分析国内外ar技术在教育和文化领域,特别是在科普方面的应用案例-分析案例的特点、优势和不足,为本研究提供借鉴和参考3.pc端ar技术应用于节气科普的可行性分析-从技术、内容、用户等方面分析pc端ar技术应用于节气科普的可行性-进行技术可行性分析,确定系统实现的技术路线和方案-进行内容可行性分析,确定系统内容的来源、组织方式和呈现形式-进行用户接受度分析,了解目标用户的需求、习惯和偏好4.基于pc端ar技术的节气科普应用设计-确定系统的设计目标、设计原则和设计理念-设计系统的整体架构,包括硬件平台、软件架构、数据流程等-设计系统的功能模块,包括节气知识学习模块、ar互动体验模块、用户管理模块等-设计系统的交互方式,包括用户界面设计、操作流程设计、反馈机制设计等5.系统实现与关键技术-选择合适的开发环境和工具,进行系统开发和编程-研究和解决系统实现过程中的关键技术问题-进行系统测试和优化,确保系统稳定、高效、安全运行6.案例研究:基于pc端ar技术的xx节气科普应用-选择一个具体的节气作为案例,设计和开发基于pc端ar技术的节气科普应用-介绍案例应用的背景、目标、功能和特色-对案例应用进行测试和评估,收集用户反馈,分析应用效果7.总结与展望-总结研究内容,得出研究结论,提炼研究成果-分析研究的不足和局限性,指出未来研究方向
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用文献研究法、案例分析法、系统设计法、实验法等多种研究方法,具体研究步骤如下:1.文献研究阶段:查阅国内外相关文献,了解节气文化、增强现实技术、人机交互设计等方面的理论基础、研究现状和发展趋势,为本研究提供理论支撑。
2.需求分析阶段:通过问卷调查、访谈等方式,了解用户对节气科普的需求和期望,以及对pc端ar技术的接受程度,为系统设计提供依据。
3.系统设计阶段:根据需求分析结果,设计基于pc端ar技术的节气科普应用系统的架构、功能模块、交互流程、内容呈现方式等,并绘制相关设计图。
5. 研究的创新点
本研究的创新点主要体现在以下几个方面:1.应用领域创新:将pc端ar技术应用于节气科普领域,探索ar技术在传统文化传播中的应用价值,为节气科普提供新的思路和方法。
2.内容呈现创新:利用pc端ar技术的交互性和沉浸感,将抽象的节气知识以更加直观、生动、有趣的方式呈现,提升用户学习兴趣和效率。
3.用户体验创新:设计人性化的交互方式,结合用户需求,打造更具趣味性和互动性的节气科普体验,增强用户的参与感和获得感。
6. 计划与进度安排
第一阶段 (2024.12~2024.1)确认选题,了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段(2024.1~2024.2)查询阅读相关文献,列出提纲
第三阶段(2024.2~2024.3)查询资料,学习相关论文
7. 参考文献(20个中文5个英文)
[1] 孙静.增强现实技术综述[j].信息技术,2021(01):1-5 9.
[2] 张梦凡,李雪,胡洁,等.增强现实技术在智慧博物馆中的应用[j].包装工程,2021,42(13):271-279.
[3] 王树强,王云川,李帅,等.面向文旅的增强现实关键技术与应用综述[j].计算机科学,2021,48(s1):345-350.
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